zinet home
home home
home ИНТЕЛЛЕКТ-ПОРТАЛ
home Стартовал прием материалов в сборник XХХIX-й научной конференции. Требования к публикациям - в разделе "Объявления".

На главную | Объявления | Отчеты предыдущих конференций | История Украины | Контакты

РЕСУРСЫ ПОРТАЛА:

Тридцать восьмая научно-практическая конференция
(23 - 28 мая 2016 г.)


Тридцать седьмая научно-практическая конференция
(19 - 22 апреля 2016 г.)


Тридцать шестая научно-практическая конференция
(29 декабря 2015 - 5 января 2016 г.)


Тридцать пятая научно-практическая конференция
(24-27 ноября 2015 г.)


Тридцать четвертая научно-практическая конференция
(13-17 октября 2015 г.)


Тридцать третья научно-практическая конференция
(20-27 мая 2015 г.)


Тридцать вторая научно-практическая конференция
(2-7 апреля 2015 г.)


Тридцать первая научно-практическая конференция
(25 февраля - 1 марта 2015 г.)


Тридцатая научно-практическая конференция
(19-25 января 2015 г.)


Двадцать девятая международная научно-практическая конференция
(19-25 ноября 2014 г.)


Двадцать восьмая международная научно-практическая конференция
(08-13 октября 2014 г.)


Двадцать седьмая научно-практическая конференция
(20-25 мая 2014 г.)


Двадцать шестая научно-практическая конференция
(7-11 апреля 2014 г.)


Двадцать пятая юбилейная научно-практическая конференция
(3-7 марта 2014 г.)


Двадцать четвертая научно-практическая конференция
(20-25 января 2014 г.)


Двадцать третья научно-практическая конференция
(10-15 декабя 2013 г.)


Двадцать вторая научно-практическая конференция
(4-9 ноябя 2013 г.)


Первая международная научно-практическая конференция
(14-18 мая 2013 г.)


Двадцать первая научно-практическая конференция
(14-18 мая 2013 г.)


Двадцатая научно-практическая конференция
(20-28 апреля 2013 г.)


Девятнадцатая научно-практическая конференция
(26 февряля - 3 марта 2013 г.)


Восемнадцатая научно-практическая конференция
(22-26 декабря 2012 г.)


Семнадцатая научно-практическая конференция
(22-26 октября 2012 г.)


Шестнадцатая научно-практическая конференция
(09-14 апреля 2012 г.)


Пятнадцатая научно-практическая конференция
(01 - 07 марта 2012 г.)


Четырнадцатая научно-практическая конференция
(12-20 декабря 2011 г.)


Тринадцатая научно-практическая конференция
(28 октября - 09 ноября 2011 г.)


Двенадцатая научно-практическая конференция
(28 мая - 06 июня 2011 г.)


Одинадцатая научно-практическая конференция
(26 апреля - 04 мая 2011 г.)


Десятая научно-практическая конференция
(15-23 марта 2011 г.)


Девятая научно-практическая конференция
(27-31 декабря 2010 г.)


Восьмая научно-практическая конференция
(05-12 декабря 2010 г.)


Седьмая научно-практическая конференция
(28 мая - 7 июня 2010 г.)


Шестая научно-практическая конференция
(1-15 апреля 2010 г.)


Пятая научно-практическая конференция
(20-27 мая 2009 г.)


Четвертая научно-практическая конференция
(10-17 апреля 2009 г.)


Третья научно-практическая конференция
(20-27 декабря 2008 г.)


Вторая научно-практическая конференция
(1-7 ноября 2008 г.)


Первая научно-практическая конференция
(10-15 мая 2008 г.)



НАШИ ПАРТНЕРЫ:

Студия веб-дизайна www.zinet.info



Студия ландшафтного дизайна Флора-МК


Уникальное предложение!



Сайт-визитка - теперь
всего за 200 грн!

подробнее>>>



РОЛЬ ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ УКРАЇНСЬКОЇ РСР В ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ 1960-Х – СЕРЕДИНІ 1980-Х РР.

 

Богатирчук К.О.

Україна, м. Київ,

Національний педагогічний університет

імені М.П. Драгоманова

 

В статті досліджується роль естетичного виховання учнів в шкільній повсякденності.

Ключові слова: шкільна повсякденність, естетичне виховання, музеї, шкільні кінотеатри, вчителі.

 

РОЛЬ ЭСТЕТИЧНОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ УКРАИНСКОЙ ССР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 1960-Х - СЕРЕДИНЕ 1980-Х ГГ.

В статье исследуется роль эстетического воспитания учащихся в школьной повседневности.

Ключевые слова: школьная повседневность, эстетическое воспитание, музеи, школьные кинотеатры, учителя.

 

ROLE OF AESTHETIC EDUCATION STUDENTS UKRAINIAN SSR SECOND HALF OF THE 1960S - MID 1980S.

The paper examines the role of aesthetic education of students in the school routine.

Keywords: school everyday, aesthetic education, museums, cinemas school teachers.

 

У процесі здійснення всебічної підготовки підростаючого покоління найважливіша роль належить естетичному вихованню, сприяння формуванню у школярів правильних естетичних смаків та ідеалів, а також розвитку почуття розуміння прекрасного в природі, в суспільному житті, у трудовій діяльності в побуті, в мистецтві. Естетичне виховання не тільки збагачує духовно людину, але й передбачає виховання прагнення ми здатності самому вносити елементи прекрасного в усі сторони життя і праці, боротися проти потворного в житті і мистецтві.

Метою даного історичного дослідження є розкриття ролі естетичного виховання у підготовці школярів Ураїнської РСР в роки «застою».

Даному питанню в різні часи приділяли увагу такі дослідники як Завадська О. [1], В. Сухомлинський [3,4], А. Макаренко, С. Сворак та ін.

Важливе місце в естетичному вихованні підростаючого покоління відводиться загальноосвітній школі. Вивчаючи основи наук і особливо літературу, історію, біологію, географію, образотворче мистецтво та ін. Предмети, учні знайомляться з творами видатних письменників, художників, композиторів, історією образотворчого мистецтва, краще розуміють розвиток історичного процесу, більш повно сприймають прекрасне в мистецтві, праці, побуті і поведінці людини. На початку 1964 р Колегія Міністерства освіти УРСР розробила заходи щодо подальшого поліпшення естетичного виховання учнів шкіл України. Педагогічних колективи прагнуть до головного, щоб естетичне виховання стало невід'ємною частиною всього навчально-виховного процесу. Характерно, що вчителі не замикаються зі своїми вихованцями в стінах школи, а все більше практикують екскурсії в природу, на підприємства, в музеї, проведення диспутів, конференцій, семінарів, індивідуальну роботу з учнями. Все це забезпечує нерозривний зв'язок навчання і виховання. [1, с. 196-197]

В.А. Сухомлинський, директор Павлиської середньої школи Кіровоградської області, в монографії «Виховання особистості в радянській школі»[4] на прикладі своєї школи показує систему роботи всього учительського колективу, спрямовану на виховання естетичних смаків, прилучення людини до світу прекрасного. Головне що в цій школі не тільки прищеплюється почуття пізнання краси, а й переживається почуття радості творення. На лоні природи, споглядаючи і захоплюючись її красою, вчителі розкривають перед учнями красу слова, вчать вмінню передати почуття прекрасного в невеликих творах або розповідях. В естетичній освіті цієї школи особливе місце займало образотворче мистецтво. З перших днів перебування дитини в школі її вчителі вводять новачка в світ живопису. Бесіди про картину, вечори, присвячені творчості виду художників, скульпторів, архітекторів збагачують духовний світ дітей. Природно, що всі не можуть бути музикантами, але вміти слухати, розуміти, відчувати музику повинен кожен. Навіть, то що в школі для позакласного читання підібрана література, яку учень повинен прочитати за роки навчання в школі, свідчить про клопітку роботу вчителів по духовному зростанню підростаючого покоління. Робота вчительського колективу Павлиської школи не є винятком. Більшість шкіл тій же Кіровоградській області проводить цікаву роботу з естетичного виховання дітей. Велику допомогу в здійсненні цієї роботи надають школам партійні організації, обласний комітет партії.

Вчителька початкових класів Київської середньої школи № 5 А.А. Попова з першого класу привчає дітей стежити за природою, за її змінами. Під час прогулянок, екскурсій в парк, на схили Дніпра, в ліс учні спостерігають за погодою, бачать, які зміни відбуваються в природі влітку, взимку, восени і навесні. Їх привчають відзначати погоду кожного дня. Багаторічна практика Антоніни Олексіївни підтверджує, що природа є одним з найбагатших джерел виховання в учнів почуття прекрасного, духовно збагачує дітей [1, c. 198]. На уроках малювання Антоніна Олексіївна вчить не тільки малювати, а й розуміти малюнок або картину, в процесі трудового навчання виховувати естетичне ставлення до праці. Багато приділяється уваги проведенню ранків. В області естетичної освіти вчителя все більше і більше використовують диспути, реферати, доповіді. Такі форми цінні тим, що учні мають можливість розвивати смаки, думки, глибше проникати в художню тканину твору і відстоювати ідеали прекрасного. Це робить їх більш спостережливими, вчить бачити прекрасне в навколишньому житті і створювати його. Окремі вчителі практикують проведення уроків-концертів. У процесі вивчення матеріалу розповідь вчителя поєднується з художнім читанням, прослуховуванням творів поета в грамзапису, ілюстрацією окремих творів діафільмів. У Київській школі № 87 вчительки Л.Т. Чайка самостійно розробила музичну композицію на матеріалі творчості А. Малишка. Такі уроки практикують вчителя Хмельницької та ін. Областей. [1, с. 199]

Практика показує, що навчальним процесом далеко не вичерпуються всі форми естетичного виховання дітей. Складовою частиною естетичного виховання школярів є різні гуртки. [1, с.200] Крім предметних гуртків, в естетичному вихованні юнаків та дівчат грають величезну роль різноманітна позакласна робота - гуртки художньої самодіяльності, клуби, студії прикладного мистецтва, музичні лекторії, шкільні вечори, університети культури, диспути, кінотеатри, виставки, а також уроки музики, співу, образотворчого мистецтва. У школах і позашкільних установах України на 1969/70 навчальний рік працювало 11 тис. дитячих оркестрів, 44 тис. хорових, 15 тис. драматичних колективів, близько 66 тис. різних гуртків художньої самодіяльності та образотворчого мистецтва. Тільки в позашкільних установах республіки в 1966/67 навчальному році працювало 17,8 тис. гуртків, в яких брали участь 434, 2 тис. Учнів. [1, с.201]

У школах м. Львова діяло 7 ізостудій, організованих студентами Львівського державного інституту прикладного та декоративного мистецтва. [1, с. 202]

Дієвою формою естетичного виховання школярів є масові дитячі кінотеатри. У дитячих кінотеатрах проводяться кінофестивалі, обговорення цікавлять дітей кінофільмів, зустрічі з артистами кіно, письменниками, художниками, створюються дитячі кінолекторії. Змістовну роботу по формуванню правильних естетичних поглядів піонерів і школярів проводять колективи донецьких кінотеатрів «Зірочка» і «Дитячий», відзначених постановою ЦК комсомолу України. Тут організовано постійно діючі кінолекторії юнацьких та дитячих фільмів, проводяться навчання юних кінодемонстрантов. Багато цікавих заходів щодо виховання художніх смаків проводять дитячі кінотеатри «Червоні вітрила» м Сімферополя, «Піонер» - м Миколаєва, ім. Павлика Морозова - Херсона та ін. В даний час в багатьох школах республіки створені СВОТ кінотеатри. Шкільний кінотеатр дозволяє внести елементи організованості під час просіотра кінофільму, тут розвиваються самостійність і ініціатива дітей, виховуються смак, навички учнів правильно розуміти художні, науково-популярні та хроніко-документальні фільми. [1, с. 209]

Про велику роль шкільних кінотеатрів у вихованні учнів свідчить досвід експериментального шкільного кінотеатру «Космос» Науково-дослідного інституту педагогіки УРСР при Ворзельської середній школі Київської області. В ній демонструвалися художні науково-популярні та хронікально-документальні фільми та кіножурналах, працює кінолекторій «Хочу все знати» і кіноуніверсітет культури, проводилися захоплюючі подорожі по Радянському Союзу і фестивалі, присвячені урочистим датам та видатним подіям. Великим успіхом користувався кінолекторій «Хочу все знати». Щотижняв ньому проглядалися науково-популярні та документальні фільми, які знайомлять учнів з новітніми досягненнями науки і техніки, мистецтва, найважливішими подіями в житті країни і за кордоном. У кінолекторії два рази на тиждень демонстрували художні кінофільми. Вихованню художніх смаків, правильному розумінню прекрасного сприяють музеї образотворчого мистецтва республіки. Інтерес школярів до цього виду мистецтв дуже великий. Багато хто з них відвідують музеї індивідуально, поряд з тим проводяться колективні екскурсії. [1, с. 210]

При школах існують також шкільні музеї. Їх відвідують не тільки учні. Частими гостями тут бувають трудівники навколишніх сіл і підприємств, перед якими школярі виступають в ролі пропагандистів образотворчого мистецтва. Таким чином, шкільні музеї, картинні галереї перестали бути тільки прикрасою і предметом пасивного ознайомлення дітей з творами живопису. Вони стали засобом естетичного виховання підростаючого покоління. Картини прийшли на уроки вчителів мови, літератури, історії, географії та широко використовуються ними для поглиблення навчально-виховного процесу, для розвитку писемного та усного мовлення учнів, для виховання у дітей почуття прекрасного, любові до природи, до своєї Батьківщини. У багатьох школах навчально-виховна робота протягом декількох років проводилася спочатку за проектом, а потім вже за затвердженою програмою естетичного виховання учнів. Були створені спеціальні ради, що координують цю роботу. [1, с.213]

Можемо зробити такі висновки, що в Українській РСР в добу так званого «застою» вчителі активно залучали різні методи естетичного виховання, що позитивно впливало на вихованців школи і дає нам змогу ширше розкрити шкільне повсякдення школи даного періоду.

 

Список використаної літератури:

1.     Завадская О.А. Развитие общеобразовательной школы Украины в период строительства коммунизма (1959 – 1968 гг.). – К.: Издательство Киевского университета, 1968. – 266 с.

2.     Історія педагогіки:курс лекцій. – К.,2004. – 171 с.

3.     Сухомлинський В. Павлиська середня школа // Вибр.твори: У 5-ти т. – Т. 4 – К., 1977. – 390 с.

4.     Сухомлинський В. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості // Вибрані твори: У 5-ти т. – К.: Рад. шк., 1976. – Т.1 – 502 с.



Первая научно-практическая конференция
"Инновационный потенциал украинской науки - ХХI век"
(10-15 мая 2008 г.)


(отчет)
Вторая научно-практическая конференция
"Инновационный потенциал украинской науки - ХХI век"
(1-7 ноября 2008 г.)
(отчет)
Третья научно-практическая конференция
"Инновационный потенциал украинской науки - ХХI век"
(20-27 декабря 2008 г.)
(отчет)
Четвертая научно-практическая конференция
(10-17 апреля 2009 г.)
(отчет)
Пятая научно-практическая конференция
(20-27 мая 2009 г.)
(отчет)
Шестая научно-практическая конференция
(1-15 апреля 2010 г.)
(отчет)
Седьмая научно-практическая конференция
(28 мая - 7 июня 2010 г.)
(отчет)
Восьмая научно-практическая конференция
(05-12 декабря 2010 г.)
(отчет)
Девятая научно-практическая конференция
(27-31 декабря 2010 г.)
(отчет)
Десятая научно-практическая конференция
(15-23 марта 2011 г.)
(отчет)
Одинадцатая научно-практическая конференция
(26 апреля 04 мая 2011 г.)
(отчет)
Двенадцатая научно-практическая конференция
(28 мая - 06 июня 2011 г.)
(отчет)
Тринадцатая научно-практическая конференция
(28 октября - 09 ноября 2011 г.)
(отчет)
Четырнадцатая научно-практическая конференция
(12-20 декабря 2011 г.)
(отчет)
Пятнадцатая научно-практическая конференция
(01-07 марта 2012 г.)
(отчет)
Шестнадцатая научно-практическая конференция
(09-14 апреля 2012 г.)
(отчет)
Семнадцатая научно-практическая конференция
(22-26 октября 2012 г.)
(отчет)
Восемнадцатая научно-практическая конференция
(22-26 декабря 2012 г.)
(отчет)
Девятнадцатая научно-практическая конференция
(26 февраля - 3 марта 2013 г.)
(отчет)
Двадцатая научно-практическая конференция
(20-28 апреля 2013 г.)
(отчет)
Двадцать первая научно-практическая конференция
(13-18 мая 2013 г.)
(отчет)
Первая международная научно-практическая конференция
"Перспективные направления отечественной науки - ХХI век"
(13-18 мая 2013 г.)
(отчет)
Двадцать вторая научно-практическая конференция
(4-9 ноября 2013 г.)
(отчет)
Двадцать третья научно-практическая конференция
(10-15 декабря 2013 г.)
(отчет)
Двадцать четвертая научно-практическая конференция
(20-25 января 2014 г.)
(отчет)
Двадцать пятая юбилейная научно-практическая конференция
(3-7 марта 2014 г.)
(отчет)
Двадцать шестая научно-практическая конференция
(7-11 апреля 2014 г.)
(отчет)
Двадцать седьмая научно-практическая конференция
(20-25 мая 2014 г.)
(отчет)
Двадцать восьмая научно-практическая конференция
(08-13 октября 2014 г.)
(отчет)
Двадцать девятая научно-практическая конференция"
(19-25 ноября 2014 г.)
(отчет)
Тридцатая научно-практическая конференция
(19-25 января 2015 г.)
(отчет)
Тридцать первая научно-практическая конференция
(25 февраля - 1 марта 2015 г.)
(отчет)
Тридцать вторая научно-практическая конференция
(2 - 7 апреля 2015 г.)
(отчет)
Тридцать третья научно-практическая конференция
(20 - 27 мая 2015 г.)
(отчет)
Тридцать четвертая научно-практическая конференция
(13 - 17 октября 2015 г.)
(отчет)
Тридцать пятая научно-практическая конференция
(24 - 27 ноября 2015 г.)
(отчет)
Тридцать шестая научно-практическая конференция
(29 декабря 2015 - 5 января 2016 г.)
(отчет)
Тридцать седьмая научно-практическая конференция
(19 - 22 апреля 2016 г.)
(отчет)
Тридцать восьмая научно-практическая конференция
(23 - 25 мая 2016 г.)
(отчет)

На главную | Объявления | Отчеты предыдущих конференций | История Украины | Контакты

Copyright © Zinet.info. Разработка и поддержка сайта - Студия веб-дизайна Zinet.info