zinet home
home home
home ИНТЕЛЛЕКТ-ПОРТАЛ
home Стартовал прием материалов в сборник XХХIX-й научной конференции. Требования к публикациям - в разделе "Объявления".

На главную | Объявления | Отчеты предыдущих конференций | История Украины | Контакты

РЕСУРСЫ ПОРТАЛА:

Тридцать восьмая научно-практическая конференция
(23 - 28 мая 2016 г.)


Тридцать седьмая научно-практическая конференция
(19 - 22 апреля 2016 г.)


Тридцать шестая научно-практическая конференция
(29 декабря 2015 - 5 января 2016 г.)


Тридцать пятая научно-практическая конференция
(24-27 ноября 2015 г.)


Тридцать четвертая научно-практическая конференция
(13-17 октября 2015 г.)


Тридцать третья научно-практическая конференция
(20-27 мая 2015 г.)


Тридцать вторая научно-практическая конференция
(2-7 апреля 2015 г.)


Тридцать первая научно-практическая конференция
(25 февраля - 1 марта 2015 г.)


Тридцатая научно-практическая конференция
(19-25 января 2015 г.)


Двадцать девятая международная научно-практическая конференция
(19-25 ноября 2014 г.)


Двадцать восьмая международная научно-практическая конференция
(08-13 октября 2014 г.)


Двадцать седьмая научно-практическая конференция
(20-25 мая 2014 г.)


Двадцать шестая научно-практическая конференция
(7-11 апреля 2014 г.)


Двадцать пятая юбилейная научно-практическая конференция
(3-7 марта 2014 г.)


Двадцать четвертая научно-практическая конференция
(20-25 января 2014 г.)


Двадцать третья научно-практическая конференция
(10-15 декабя 2013 г.)


Двадцать вторая научно-практическая конференция
(4-9 ноябя 2013 г.)


Первая международная научно-практическая конференция
(14-18 мая 2013 г.)


Двадцать первая научно-практическая конференция
(14-18 мая 2013 г.)


Двадцатая научно-практическая конференция
(20-28 апреля 2013 г.)


Девятнадцатая научно-практическая конференция
(26 февряля - 3 марта 2013 г.)


Восемнадцатая научно-практическая конференция
(22-26 декабря 2012 г.)


Семнадцатая научно-практическая конференция
(22-26 октября 2012 г.)


Шестнадцатая научно-практическая конференция
(09-14 апреля 2012 г.)


Пятнадцатая научно-практическая конференция
(01 - 07 марта 2012 г.)


Четырнадцатая научно-практическая конференция
(12-20 декабря 2011 г.)


Тринадцатая научно-практическая конференция
(28 октября - 09 ноября 2011 г.)


Двенадцатая научно-практическая конференция
(28 мая - 06 июня 2011 г.)


Одинадцатая научно-практическая конференция
(26 апреля - 04 мая 2011 г.)


Десятая научно-практическая конференция
(15-23 марта 2011 г.)


Девятая научно-практическая конференция
(27-31 декабря 2010 г.)


Восьмая научно-практическая конференция
(05-12 декабря 2010 г.)


Седьмая научно-практическая конференция
(28 мая - 7 июня 2010 г.)


Шестая научно-практическая конференция
(1-15 апреля 2010 г.)


Пятая научно-практическая конференция
(20-27 мая 2009 г.)


Четвертая научно-практическая конференция
(10-17 апреля 2009 г.)


Третья научно-практическая конференция
(20-27 декабря 2008 г.)


Вторая научно-практическая конференция
(1-7 ноября 2008 г.)


Первая научно-практическая конференция
(10-15 мая 2008 г.)



НАШИ ПАРТНЕРЫ:

Студия веб-дизайна www.zinet.info



Студия ландшафтного дизайна Флора-МК


Уникальное предложение!



Сайт-визитка - теперь
всего за 200 грн!

подробнее>>>



ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ

 

Приходько А.Б., Попович А.П., Емец Т.И.

Украина, г. Запорожье, медицинский университет

 

Поиск, изучение и использование современных методов развития познавательной деятельности иностранных студентов будет способливовить совершенствованию учебного процесса, улучшит качество подготовки иностранных граждан. В статье рассматриваются некоторые аспекты этой проблемы. Показано, что комплектация групп по результатам собеседования, широкое использование метода визуализации и принцип постепенной подачи материала - наиболее перспективные направления.

 

Одной из перспективных форм международного сотрудничества Украины на протяжении ряда лет является подготовка будущих ученых и специалистов зарубежных стран для различных отраслей экономики. Это сложный и трудоемкий процесс, характеризующийся комплексом проблем организационного и технологического порядка.

Запорожский медицинский университет в течение многих лет проводит подготовку иностранных студентов на подготовительном, медицинском и фармацевтическом факультетах. Опыт работы в этом направлении показывает, что за последние годы уровень базовой подготовки резко снизился. Как правило, в Украину приезжают учиться те лица, которые не поступили в вузы своей страны, или имеющие очень низкий базовый уровень знаний.

Учитывая этот факт, мы проводим предварительное собеседование со вновь прибывшими иностранными гражданами по основным разделами биологии, обращая особое внимание на разделы: «Молекулярная биология», «Генетика» и «Паразитология», наиболее важные для медицины в плане лечения многих наследственных и паразитарных заболеваний человека. По результатам собеседования уже на самых первых этапах обучения создаем наиболее оптимальные группы с учетом в первую очередь базового уровня знаний и владения языком. Эти критерии являются основополагающими, так как невозможно учесть все расовые, национальные, индивидуальные и другие особенности очень разнообразного контингента иностранных граждан.

При низком уровне знаний многим иностранцами предлагаем доучиться на подготовительном факультете.

Для создания системы эффективного обучения в сложившейся ситуации, появилась необходимость разработки гибких моделей обучения, в которых содержание, средства, формы и методы обучения в максимальной степени соотносятся с внешними условиями и индивидуальными особенностями обучаемых. Все это требует учитывать такие компоненты процесса обучения как: 1) сроки заезда (продолжительность обучения) и уровень владения языком.

На базе достаточной начальной подготовки используем терминологический уровень обучения, создаем так называемые «группы выравнивания» - это своеобразный промежуточный этап формирования учебных групп при существующем неодновременном заезде студентов. Чтобы «догнать» другие группы мы используем метод структурирования, т.е. уплотнения учебного материала, его «пакетирование» для более рационального хранения в памяти. Так, темы: «Деление клетки», «Мейоз» и «Гаметогенез» даем в форме сравнительных таблиц с указанием особенностей процессов и их значимости; тему: «Транспорт веществ через мембрану в клетке» - в виде развернутой схемы, в которой отображены не только способы поступления и выведения веществ из клетки, но и приводятся примеры некоторых химических веществ и соединений, имеющих наибольшие медицинское значение. Изучаемый материал по теме: «Простейшие-паразиты человека» комплектуем в виде сравнительных таблиц, с рисунками простейших, отражающих морфологические особенности простейших.

Большое значение в формировании и развитии познавательной деятельности иностранных студентов имеет метод визуализации изучаемого материала, особенно для студентов с низким уровнем владения языком, на котором ведется обучение (русском или английском). Исследования психологов установили, что новая информация усваивается и запоминается лучше, когда знания и умения запечатлеваются в системе визуально пространственной памяти [1]. Изучить механизмы протекания некоторых биологических процессов (транскрипция, трансляция, репликация, митоз, мейоз, гаметогенез) возможно на основе создания схематического образа большой емкости. Анимационная модель позволяет создать в головном мозге целостную модель изучаемого предмета или явления [2].

Важным моментом в развитии познавательной деятельности иностранных студентов, является дозированная подача изучаемого материала, неоднократное его повторение и после небольшого блока подачи нового материала – закрепление. Так, при изучении содержательного модуля «Молекулярно-клеточный уровень организации жизни» мы сначала анализируем строение и функции отдельных клеточных структур, затем повторяем и закрепляем материал при изучении таких жизненно важных процессов как: биосинтез белка, энергетический обмен, передача наследственной информации, процесс воспроизведения. Проводя итоговый компьютерный контроль, осуществляем проверку полученных знаний.

Иностранные студенты – это зрелые личности, сформировавшиеся под влиянием той среды, в которой они воспитывались. Они имеют определенные жизненные позиции, целевые установки, ценностные ориентации. Кроме того, каждый студент имеет свои специфические особенности, психофизиологические, личностные и т.д. В связи с этим, мы не можем требовать от всех обучаемых одинаковой степени владения программным материалом, и предусматриваем в своей работе различные уровни усвоения изученного. Проводя итоговый контроль, мы составляем разные варианты тестов: от самых простых до наиболее сложных, строго следуя требованиям программы обучения.

Дифференцированный подход к обучению и контролю знаний – это важный этап в развитии личности студента, в формировании у него научного мировоззрения, стремления добывать знания. Кроме всего, это мощный эмоциональный фактор, обеспечивающий достижение довольно высоких показателей в учебе. Если компьютерные тесты не дают положительного результата, мы проводим итоговый контроль знаний в форме устного опроса или в форме беседы со студентом по определенным вопросам.

Заключение. Развитию познавательных способностей у иностранных студентов будет способствовать:

1. Создание наиболее оптимальных групп обучения по результатам собеседования;

2. Использование различных приемов и методов визуализации;

3. Создание гибких моделей обучения с учетом сроков заезда и уровня владения языком;

4. Преподавание предмета по принципу постепенного усложнения изучаемого материала.

 

Литература:

1.            Блейк С. Использование достижений нейропсихологии в педагогике США /С. Блейск, С. Пейп, М.А. Чоманов // Педагогика. – 2004.-№5.-с.85-90

2.            Кругликов В.Н. Методы активизации познавательной деятельности. / В.Н. Кругликов , Е.В.Платонов, Ю.А.Шаранов. –СПб.: Знание, 2006. – 190с.



Первая научно-практическая конференция
"Инновационный потенциал украинской науки - ХХI век"
(10-15 мая 2008 г.)


(отчет)
Вторая научно-практическая конференция
"Инновационный потенциал украинской науки - ХХI век"
(1-7 ноября 2008 г.)
(отчет)
Третья научно-практическая конференция
"Инновационный потенциал украинской науки - ХХI век"
(20-27 декабря 2008 г.)
(отчет)
Четвертая научно-практическая конференция
(10-17 апреля 2009 г.)
(отчет)
Пятая научно-практическая конференция
(20-27 мая 2009 г.)
(отчет)
Шестая научно-практическая конференция
(1-15 апреля 2010 г.)
(отчет)
Седьмая научно-практическая конференция
(28 мая - 7 июня 2010 г.)
(отчет)
Восьмая научно-практическая конференция
(05-12 декабря 2010 г.)
(отчет)
Девятая научно-практическая конференция
(27-31 декабря 2010 г.)
(отчет)
Десятая научно-практическая конференция
(15-23 марта 2011 г.)
(отчет)
Одинадцатая научно-практическая конференция
(26 апреля 04 мая 2011 г.)
(отчет)
Двенадцатая научно-практическая конференция
(28 мая - 06 июня 2011 г.)
(отчет)
Тринадцатая научно-практическая конференция
(28 октября - 09 ноября 2011 г.)
(отчет)
Четырнадцатая научно-практическая конференция
(12-20 декабря 2011 г.)
(отчет)
Пятнадцатая научно-практическая конференция
(01-07 марта 2012 г.)
(отчет)
Шестнадцатая научно-практическая конференция
(09-14 апреля 2012 г.)
(отчет)
Семнадцатая научно-практическая конференция
(22-26 октября 2012 г.)
(отчет)
Восемнадцатая научно-практическая конференция
(22-26 декабря 2012 г.)
(отчет)
Девятнадцатая научно-практическая конференция
(26 февраля - 3 марта 2013 г.)
(отчет)
Двадцатая научно-практическая конференция
(20-28 апреля 2013 г.)
(отчет)
Двадцать первая научно-практическая конференция
(13-18 мая 2013 г.)
(отчет)
Первая международная научно-практическая конференция
"Перспективные направления отечественной науки - ХХI век"
(13-18 мая 2013 г.)
(отчет)
Двадцать вторая научно-практическая конференция
(4-9 ноября 2013 г.)
(отчет)
Двадцать третья научно-практическая конференция
(10-15 декабря 2013 г.)
(отчет)
Двадцать четвертая научно-практическая конференция
(20-25 января 2014 г.)
(отчет)
Двадцать пятая юбилейная научно-практическая конференция
(3-7 марта 2014 г.)
(отчет)
Двадцать шестая научно-практическая конференция
(7-11 апреля 2014 г.)
(отчет)
Двадцать седьмая научно-практическая конференция
(20-25 мая 2014 г.)
(отчет)
Двадцать восьмая научно-практическая конференция
(08-13 октября 2014 г.)
(отчет)
Двадцать девятая научно-практическая конференция"
(19-25 ноября 2014 г.)
(отчет)
Тридцатая научно-практическая конференция
(19-25 января 2015 г.)
(отчет)
Тридцать первая научно-практическая конференция
(25 февраля - 1 марта 2015 г.)
(отчет)
Тридцать вторая научно-практическая конференция
(2 - 7 апреля 2015 г.)
(отчет)
Тридцать третья научно-практическая конференция
(20 - 27 мая 2015 г.)
(отчет)
Тридцать четвертая научно-практическая конференция
(13 - 17 октября 2015 г.)
(отчет)
Тридцать пятая научно-практическая конференция
(24 - 27 ноября 2015 г.)
(отчет)
Тридцать шестая научно-практическая конференция
(29 декабря 2015 - 5 января 2016 г.)
(отчет)
Тридцать седьмая научно-практическая конференция
(19 - 22 апреля 2016 г.)
(отчет)
Тридцать восьмая научно-практическая конференция
(23 - 25 мая 2016 г.)
(отчет)

На главную | Объявления | Отчеты предыдущих конференций | История Украины | Контакты

Copyright © Zinet.info. Разработка и поддержка сайта - Студия веб-дизайна Zinet.info