zinet home
home home
home ИНТЕЛЛЕКТ-ПОРТАЛ
home Стартовал прием материалов в сборник XХХIX-й научной конференции. Требования к публикациям - в разделе "Объявления".

На главную | Объявления | Отчеты предыдущих конференций | История Украины | Контакты

РЕСУРСЫ ПОРТАЛА:

Тридцать восьмая научно-практическая конференция
(23 - 28 мая 2016 г.)


Тридцать седьмая научно-практическая конференция
(19 - 22 апреля 2016 г.)


Тридцать шестая научно-практическая конференция
(29 декабря 2015 - 5 января 2016 г.)


Тридцать пятая научно-практическая конференция
(24-27 ноября 2015 г.)


Тридцать четвертая научно-практическая конференция
(13-17 октября 2015 г.)


Тридцать третья научно-практическая конференция
(20-27 мая 2015 г.)


Тридцать вторая научно-практическая конференция
(2-7 апреля 2015 г.)


Тридцать первая научно-практическая конференция
(25 февраля - 1 марта 2015 г.)


Тридцатая научно-практическая конференция
(19-25 января 2015 г.)


Двадцать девятая международная научно-практическая конференция
(19-25 ноября 2014 г.)


Двадцать восьмая международная научно-практическая конференция
(08-13 октября 2014 г.)


Двадцать седьмая научно-практическая конференция
(20-25 мая 2014 г.)


Двадцать шестая научно-практическая конференция
(7-11 апреля 2014 г.)


Двадцать пятая юбилейная научно-практическая конференция
(3-7 марта 2014 г.)


Двадцать четвертая научно-практическая конференция
(20-25 января 2014 г.)


Двадцать третья научно-практическая конференция
(10-15 декабя 2013 г.)


Двадцать вторая научно-практическая конференция
(4-9 ноябя 2013 г.)


Первая международная научно-практическая конференция
(14-18 мая 2013 г.)


Двадцать первая научно-практическая конференция
(14-18 мая 2013 г.)


Двадцатая научно-практическая конференция
(20-28 апреля 2013 г.)


Девятнадцатая научно-практическая конференция
(26 февряля - 3 марта 2013 г.)


Восемнадцатая научно-практическая конференция
(22-26 декабря 2012 г.)


Семнадцатая научно-практическая конференция
(22-26 октября 2012 г.)


Шестнадцатая научно-практическая конференция
(09-14 апреля 2012 г.)


Пятнадцатая научно-практическая конференция
(01 - 07 марта 2012 г.)


Четырнадцатая научно-практическая конференция
(12-20 декабря 2011 г.)


Тринадцатая научно-практическая конференция
(28 октября - 09 ноября 2011 г.)


Двенадцатая научно-практическая конференция
(28 мая - 06 июня 2011 г.)


Одинадцатая научно-практическая конференция
(26 апреля - 04 мая 2011 г.)


Десятая научно-практическая конференция
(15-23 марта 2011 г.)


Девятая научно-практическая конференция
(27-31 декабря 2010 г.)


Восьмая научно-практическая конференция
(05-12 декабря 2010 г.)


Седьмая научно-практическая конференция
(28 мая - 7 июня 2010 г.)


Шестая научно-практическая конференция
(1-15 апреля 2010 г.)


Пятая научно-практическая конференция
(20-27 мая 2009 г.)


Четвертая научно-практическая конференция
(10-17 апреля 2009 г.)


Третья научно-практическая конференция
(20-27 декабря 2008 г.)


Вторая научно-практическая конференция
(1-7 ноября 2008 г.)


Первая научно-практическая конференция
(10-15 мая 2008 г.)



НАШИ ПАРТНЕРЫ:

Студия веб-дизайна www.zinet.info



Студия ландшафтного дизайна Флора-МК


Уникальное предложение!



Сайт-визитка - теперь
всего за 200 грн!

подробнее>>>



ВНЕДРЕНИЕ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ СРЕДЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ МОРСКОГО ФЛОТА В ХЕРСОНСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ МОРСКОМ ИНСТИТУТЕ

 

Кравцова Л.В., Каминская Н.Г., Пуляева А.В.

Украина, г.Херсон,

Херсонский государственный морской институт

 

Основной целью компьютеризации процесса обучения является повышение его эффективности, одним из главных показателей которой является качество усвоения материала. В работе представлена комплексная обучающая система (КОС), позволяющая не только усовершенствовать процесс обучения, но и контролировать уровень подготовки курсанта (студента). На конкретном примере разработана обучающая система курса «Сферическая тригонометрия», а также показаны возможности использования электронных таблиц Excel для повышения эффективности обучения.

 

Использование современных компьютерных технологий в учебном процессе является одной из основных задач национальной программы информатизации образования. В частности, это касается внедрения компьютерных средств обучения при преподавании любой дисциплины. Поэтому создание программно-методического комплекса дисциплины является важным шагом на пути совершенствования системы подготовки специалиста.

Само по себе использование компьютера как печатной машинки и быстрого калькулятора еще не обеспечивает достаточный уровень внедрения современных технических средств в учебный процесс, но если подходить к этой проблеме творчески, то можно получить и лучшие результаты. Помочь курсанту в изучении любой дисциплины может комплексный подход к обучению, целью которого будет повышение эффективности усвоения материала, что может быть обеспечено логичным взаимодействием фундаментальных дисциплин. Поэтому разработка и создание обучающей системы соответствующего курса является актуальным вопросом для любого преподавателя, заинтересованного в результатах своего труда и имеющего опыт общения с компьютером.

В своем докладе [1] «Педагогические проблемы внедрения автоматизированной среды обучения при подготовке специалистов морского флота» на научной конференции «Современные наукоемкие технологии» А.Н. Касьянов говорил: «Новые возможности средств-носителей определяют новые информационные технологии в качестве принципиально нового и прочного средства познания .... но классическая подготовка курсантов в морских учебных заведениях отстает от современных требований». Основная цель компьютеризации процесса обучения - это повышение эффективности этого процесса. Одним из главных показателей эффективности является качество усвоения материала, повышение которого можно достичь с помощью современных программных средств. Конечно, в настоящее время уже существует много различных приложений, разработанных программистами-профессионалами, в частности системы поддержки обучения, визуализации материала, контроля знаний [2]. Это могут быть как программы общего типа, в которых предлагается наполнение соответствующим содержанием, так и специализированные пакеты по отдельным дисциплинам. Но у каждого опытного преподавателя есть свой взгляд на то, как надо представить материал, как его закрепить практикой, какие формы и методы контроля использовать. Создать свой комплекс по дисциплине соответственно собственной точке зрения - это достаточно просто для профессионального преподавателя.

Ограничение аудиторного времени, предоставленного в соответствии с учебным планом на изучение конкретной дисциплины, не дает преподавателю возможности останавливаться на деталях рассматриваемых событий, процессов, явлений. Часто даже отведенное на дисциплину время не используется с максимальной отдачей. К тому же следует учесть, что у студента при выполнении практических расчетных работ не всегда есть под рукой нужный теоретический материал, содержащий необходимую информацию. Кроме того, выполнение работ по спецдисциплинам, как правило, сопровождается большим количеством рутинных расчетов, отвлекающих внимание от сути изучаемого процесса. И, наконец, визуализация изучаемого процесса, что подтверждает принцип «лучше один раз увидеть ..." способствует правильному пониманию самого процесса и результатов расчетов, а значит, в конечном итоге, повышению уровня подготовки специалиста. Таким образом, если нашим приоритетом является повышение качества образования, мы неизбежно приходим к необходимости создания комплексных обучающих систем (КОС).

Предлагаем систему, которую может использовать преподаватель любой дисциплины, и рассмотрим ее на примере курса сферической тригонометрии. Знание сферической тригонометрии является основным при решении практических задач морской астрономии, задач судовождения и геодезии. Курсанты и кадеты ХДМИ МК знакомятся с этой темой на предметах "Сферическая тригонометрия", МОС (математические основы судовождения), Морская астрономия.

Методические требования и особенности КОС. Обучающая система обязательно содержит теоретический материал и задания для практического выполнения по темам изучаемой дисциплины. В процессе выполнения практических заданий по физической модели строится математическая модель, представляющая собой ряд расчетных формул в соответствии с характеристиками и свойствами изучаемого явления или процесса. Как инструмент расчета целесообразно использовать электронные таблицы Excel, являющиеся доступным приложением для любого пользователя, поэтому одним из необходимых элементов предлагаемой обучающей системы является пакет расчетов в Excel. Полученные в Excel результаты расчетов непосредственно связаны с еще одним элементом системы - Flash-модулем, который наглядно отражает зависимость результатов от входных параметров. Наконец, последний этап подготовки с помощью КОС - проверка полученных знаний тестированием, например, на базе тестовой системы MyTest3.

Объединяя все элементы изучения той или иной дисциплины, можно рассмотреть такую структуру КОС (рис.1), на основании которой разработана учебная система курса «Сферическая тригонометрия».

Реализовать эту структуру достаточно просто, используя даже Power Point. Достаточно на слайде, на котором перечислены эти элементы КОС, сделать гиперссылки на соответствующие документы, и студент (курсант) сможет самостоятельно пройти все шаги изучения данной темы. Конечно, преподаватель должен тщательно подготовить как теоретический материал, так и практическую реализацию на конкретном примере. Разработанный таким образом комплекс позволяет представить теоретические сведения, практические расчеты и визуализацию результатов как единое целое.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Рис.1. Комплексная обучающая система курса «Сферическая тригонометрия»

 

Итак, представляем комплексную обучающую систему курса «Сферическая тригонометрия». Основным объектом изучения является сферический треугольник, а потому при выполнении упражнений курсанты формируют понятийный аппарат, учатся распознавать типы сферических треугольников, выводить соотношения между его элементами и использовать их для решения сферических треугольников, а затем применяют полученные знания при решении практических задач. Методика изучения сферической тригонометрии строится на таких принципах [3]:

·         Охват всех типовых задач;

·         Достаточное количество однотипных задач и обязательная проверка полученных результатов;

·         Прикладная направленность.

Основной акцент в решении задач необходимо уделить пониманию сути задачи, алгоритма ее решения, поэтому, учитывая возможности электронных таблиц Excel, которые доступны каждому курсанту, предлагаем методику решения указанных типов задач, а именно проведение расчетов с помощью электронных таблиц Excel.

Любой сферический треугольник состоит из трех сторон (a, b, c) и трех углов (A, B, C), которые в задачах часто задаются в градусной мере. Решить сферический треугольник - это означает по известным трем параметрам найти остальные его элементы.

Первым шагом решения задачи является определение типа. Все задачи условно делятся на шесть типов, в зависимости от комбинации параметров треугольника в условии. Далее следует сделать проверку, удовлетворяют ли входные данные условиям существования сферического треугольника, выполнить непосредственные вычисления по формулам и сделать проверку полученных значений.

Рассмотрим один из типов задач на решение сферического треугольника.

Задача. Решить треугольник, если заданы три его стороны:

Решение. Согласно условию задачи, необходимо найти углы этого треугольника

Следующий лист Excel (рис. 2) достаточно полно отражает все этапы решения этой задачи.

1. Проверка условий существования сферического треугольника;

2. Перевод минут в градусы;

3. Перевод градусной меры углов в радианную;

4. Использование расчетных формул сферической тригонометрии для нахождения углов А, В и С (предварительно надо вычислить составляющие формул):

 

 ,   ,  .

 

5. Использование обратных тригонометрических функций для получения значения углов в радианах;

6. Перевод радианной меры измерения углов в градусную.

 

Рис.2. Этапы решения задачи сферической тригонометрии

 

Ответ: углы сферического треугольника:  <, .

Преимуществом предлагаемого метода является то, что для решения других задач этого типа достаточно только ввести необходимые данные в ячейки B2, C2, E2, F2, H2 и I2, т.е. значение сторон сферического треугольника, которые удовлетворяют условиям существования сферического треугольника, как тут же в ячейках B18, C18, E18, F18, H18 и I18 появятся результаты вычислений, т.е. значения углов треугольника в требуемой форме.

Внимательный читатель этой статьи заметит, что на скриншоте (рис.2) листы электронной книги называются: (а, в, с), (А, В, С,), (А, В, с), (В, С, а), (А, С, в), т.е. на каждом из листов уже прописаны алгоритмы решения соответствующих типов задач. Таким образом, показано, как электронные таблицы Excel позволяют избежать громоздких вычислений и использовать предлагаемый алгоритм для решения любого типа задач.

Имея подготовленный лекционный материал, расчеты в Excel, Flash-модуль построения сферического треугольника по результатам расчетов и заполненную систему тестирования MyTest3 в виде отдельных файлов, собранных в папку, достаточно просто подготовить КОС, используя программу создания презентаций Power Point. На слайде презентации Power Point (рис. 3) представлено, как с помощью гиперссылок можно обратиться к любому разделу КОС.

 

Рис.3. Слайд презентации Power Point по курсу «Сферическая тригонометрия»

 

Выводы. В работе представлена комплексная обучающая система (КОС), на основании которой разработана учебная система курса «Сферическая тригонометрия». На конкретном примере показаны возможности использования электронных таблиц Excel для повышения эффективности обучения. Практическая значимость разработанного комплекса очевидна. Каждый преподаватель может создать свой комплекс по дисциплине так, как он видит методику преподавания этой дисциплины. Стоит только затратить немного времени, чтобы в дальнейшем значительно улучшить эффективность занятия.

 

Литература

 

1.      http://mytest.klyaksa.net/wiki/.

2.      Касьянов А.Н. Педагогические проблемы внедрения автоматизированной среды обучения при подготовке специалистов морского флота. Материалы научной конференции «Современные наукоемкие технологии», Севастополь, 2010.

3.      Кранц П. Сферическая тригонометрия. Пер. с нем. / Под ред. Я. Шпильрейна. Изд. второе - М. Изд. ЛКИ, 2007 - 96 с.

4.      Лопатко О.В. Математические методы в в расчетах на ЭВМ: Учебное пособие. – Львов: «Магнолия плюс», 2005. – 200с.



Первая научно-практическая конференция
"Инновационный потенциал украинской науки - ХХI век"
(10-15 мая 2008 г.)


(отчет)
Вторая научно-практическая конференция
"Инновационный потенциал украинской науки - ХХI век"
(1-7 ноября 2008 г.)
(отчет)
Третья научно-практическая конференция
"Инновационный потенциал украинской науки - ХХI век"
(20-27 декабря 2008 г.)
(отчет)
Четвертая научно-практическая конференция
(10-17 апреля 2009 г.)
(отчет)
Пятая научно-практическая конференция
(20-27 мая 2009 г.)
(отчет)
Шестая научно-практическая конференция
(1-15 апреля 2010 г.)
(отчет)
Седьмая научно-практическая конференция
(28 мая - 7 июня 2010 г.)
(отчет)
Восьмая научно-практическая конференция
(05-12 декабря 2010 г.)
(отчет)
Девятая научно-практическая конференция
(27-31 декабря 2010 г.)
(отчет)
Десятая научно-практическая конференция
(15-23 марта 2011 г.)
(отчет)
Одинадцатая научно-практическая конференция
(26 апреля 04 мая 2011 г.)
(отчет)
Двенадцатая научно-практическая конференция
(28 мая - 06 июня 2011 г.)
(отчет)
Тринадцатая научно-практическая конференция
(28 октября - 09 ноября 2011 г.)
(отчет)
Четырнадцатая научно-практическая конференция
(12-20 декабря 2011 г.)
(отчет)
Пятнадцатая научно-практическая конференция
(01-07 марта 2012 г.)
(отчет)
Шестнадцатая научно-практическая конференция
(09-14 апреля 2012 г.)
(отчет)
Семнадцатая научно-практическая конференция
(22-26 октября 2012 г.)
(отчет)
Восемнадцатая научно-практическая конференция
(22-26 декабря 2012 г.)
(отчет)
Девятнадцатая научно-практическая конференция
(26 февраля - 3 марта 2013 г.)
(отчет)
Двадцатая научно-практическая конференция
(20-28 апреля 2013 г.)
(отчет)
Двадцать первая научно-практическая конференция
(13-18 мая 2013 г.)
(отчет)
Первая международная научно-практическая конференция
"Перспективные направления отечественной науки - ХХI век"
(13-18 мая 2013 г.)
(отчет)
Двадцать вторая научно-практическая конференция
(4-9 ноября 2013 г.)
(отчет)
Двадцать третья научно-практическая конференция
(10-15 декабря 2013 г.)
(отчет)
Двадцать четвертая научно-практическая конференция
(20-25 января 2014 г.)
(отчет)
Двадцать пятая юбилейная научно-практическая конференция
(3-7 марта 2014 г.)
(отчет)
Двадцать шестая научно-практическая конференция
(7-11 апреля 2014 г.)
(отчет)
Двадцать седьмая научно-практическая конференция
(20-25 мая 2014 г.)
(отчет)
Двадцать восьмая научно-практическая конференция
(08-13 октября 2014 г.)
(отчет)
Двадцать девятая научно-практическая конференция"
(19-25 ноября 2014 г.)
(отчет)
Тридцатая научно-практическая конференция
(19-25 января 2015 г.)
(отчет)
Тридцать первая научно-практическая конференция
(25 февраля - 1 марта 2015 г.)
(отчет)
Тридцать вторая научно-практическая конференция
(2 - 7 апреля 2015 г.)
(отчет)
Тридцать третья научно-практическая конференция
(20 - 27 мая 2015 г.)
(отчет)
Тридцать четвертая научно-практическая конференция
(13 - 17 октября 2015 г.)
(отчет)
Тридцать пятая научно-практическая конференция
(24 - 27 ноября 2015 г.)
(отчет)
Тридцать шестая научно-практическая конференция
(29 декабря 2015 - 5 января 2016 г.)
(отчет)
Тридцать седьмая научно-практическая конференция
(19 - 22 апреля 2016 г.)
(отчет)
Тридцать восьмая научно-практическая конференция
(23 - 25 мая 2016 г.)
(отчет)

На главную | Объявления | Отчеты предыдущих конференций | История Украины | Контакты

Copyright © Zinet.info Идея сайта - Студия веб-дизайна Zinet